Para estudar os efeitos entre a renda dos pais e os níveis de educação e o desenvolvimento cognitivo de seus filhos, pesquisadores do Instituto Nacional de Saúde Mental examinaram os cérebros de mais de 600 indivíduos ao longo de suas vidas entre 5 e 25 anos.
Pesquisadores acreditaram que a vida pré-escolar é um momento crucial em que as associações entre status socioeconômico e organização cerebral começam a se desenvolver. Também foi associado a níveis de volume no córtex pré-frontal, à área do cérebro associada ao desenvolvimento da personalidade e ao hipocampo regulador das emoções.
“O desenvolvimento inicial do cérebro ocorre dentro do contexto das experiências e do ambiente de cada criança, que variam significativamente em função do status socioeconômico (SES)”, escreveram os autores do estudo. O desenvolvimento inicial do cérebro é influenciado pelas primeiras experiências e pelo ambiente da criança, que podem variar dependendo do status socioeconômico da família, como a renda, educação e ocupação dos pais. Demonstrou-se que esses fatores afetam a saúde mental da criança, o desenvolvimento cognitivo e suas realizações acadêmicas. Compreendendo como tais coisas mudam fisicamente as estruturas-chave dentro do cérebro, os pesquisadores poderiam entender como o SES está associado a diferentes resultados da vida, como níveis de saúde e realização.
“Nossos resultados informam os esforços em curso para esclarecer o padrão espaço-temporal da variação neuroanatômica relacionada ao SES e sua relação com os resultados cognitivos, como QI”, concluem os autores, observando que esta ligação entre SES e desenvolvimento cognitivo representa apenas um conjunto possível de interações entre ambiente da infância, anatomia e cognição.
[IFLS]
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